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“唐老师，校长请您下课之后去一趟校长室，有事要跟您商量！”这天，唐宁刚刚来到学校，赵正风就一脸谄媚的对他说道。
虽然平时赵正风就对自己挺客气的，但不知道为什么，感觉他今天格外的客气，不过因为着急上课，所以唐宁只是答应一声并没有多想。
讲完课之后，唐宁本来打算直接去校长室的，但一个同学忽然举手提问道：“唐老师，为什么我觉得毕加索的《读书》和《格尔尼卡》并不好看，甚至还不如我画的像呢，请问这是我的问题么？”
“在回答你这个问题之前，我先问你一个问题，你觉得贝多芬的《命运交响曲》和《夜上海》哪个好听？”唐宁不答反问道。
“额，都挺好听的。”学生想了一下，然后答道。
“呵呵，我相信如果到大街上去问的话，一定是喜欢《夜上海》的人多于《命运交响曲》，但为什么音乐界会公认《命运交响曲》是经典、我们美术界公认毕加索先生是大师呢？
其实答案很简单，因为这个所谓的“公认”，根本就不是广大指人民群众喜闻乐见，而是指业界或内行的一致好评。
比如说，牛顿爵士是公认的伟大科学家，这个绝对不是广大人民群众认可的，因为广大人民群众基本上开根号都不会了，根本没有资格对牛顿爵士进行认可或者否定，这个道理都是大家很好理解的。
可是到了文学艺术领域，评价的门槛就会低出很多，一句简单的不好听、不好看、听不懂、看不懂就可以表达基于自我审美的“真知灼见”，不用认识五线谱便可以觉得自己有资格评判贝多芬，不知道色相环也可以评头论足毕加索，丝毫不用顾虑自己的专业知识是否充沛，只需要根据本能的好恶进行褒贬就可以了，非常便利。
我们不会认为牛顿和莱布尼茨是服务人民群众的，他们是在为人类做贡献，可是为什么却要求贝多芬就得是服务人民群众的呢？事实上，作为艺术家，他们能够实现自我表达都已经非常不易了，服务自己都不一定服务的舒坦。
艺术鉴赏是需要门槛的，有些行业非常亲民，比如音乐和绘画，不像是微积分或者万有引力定律一样拒人以千里之外，但这并不代表这些行业就简单，随随便便不用付出就能学个一览无余，不是什么人都有资格进行公认的。
或者简单一点说，如果你是一名普通人，那么只要遵循好听好看的原则就行了，并且不要试图与专业人士讨论审美的问题；而如果你是一名专业人士，那么就不要把标准定在好听好看的层面，并且不要试图强行提升大众的审美水平，因为这不是你一个人短时间之内能够做到的！你明白我的意思了么？”唐宁解释道。
“我、我明白了！”学生一脸尴尬的答道。
“明白就好，回去好好消化一下这节课的内容，好... -->>
“唐老师，校长请您下课之后去一趟校长室，有事要跟您商量！”这天，唐宁刚刚来到学校，赵正风就一脸谄媚的对他说道。
虽然平时赵正风就对自己挺客气的，但不知道为什么，感觉他今天格外的客气，不过因为着急上课，所以唐宁只是答应一声并没有多想。
讲完课之后，唐宁本来打算直接去校长室的，但一个同学忽然举手提问道：“唐老师，为什么我觉得毕加索的《读书》和《格尔尼卡》并不好看，甚至还不如我画的像呢，请问这是我的问题么？”
“在回答你这个问题之前，我先问你一个问题，你觉得贝多芬的《命运交响曲》和《夜上海》哪个好听？”唐宁不答反问道。
“额，都挺好听的。”学生想了一下，然后答道。
“呵呵，我相信如果到大街上去问的话，一定是喜欢《夜上海》的人多于《命运交响曲》，但为什么音乐界会公认《命运交响曲》是经典、我们美术界公认毕加索先生是大师呢？
其实答案很简单，因为这个所谓的“公认”，根本就不是广大指人民群众喜闻乐见，而是指业界或内行的一致好评。
比如说，牛顿爵士是公认的伟大科学家，这个绝对不是广大人民群众认可的，因为广大人民群众基本上开根号都不会了，根本没有资格对牛顿爵士进行认可或者否定，这个道理都是大家很好理解的。
可是到了文学艺术领域，评价的门槛就会低出很多，一句简单的不好听、不好看、听不懂、看不懂就可以表达基于自我审美的“真知灼见”，不用认识五线谱便可以觉得自己有资格评判贝多芬，不知道色相环也可以评头论足毕加索，丝毫不用顾虑自己的专业知识是否充沛，只需要根据本能的好恶进行褒贬就可以了，非常便利。
我们不会认为牛顿和莱布尼茨是服务人民群众的，他们是在为人类做贡献，可是为什么却要求贝多芬就得是服务人民群众的呢？事实上，作为艺术家，他们能够实现自我表达都已经非常不易了，服务自己都不一定服务的舒坦。
艺术鉴赏是需要门槛的，有些行业非常亲民，比如音乐和绘画，不像是微积分或者万有引力定律一样拒人以千里之外，但这并不代表这些行业就简单，随随便便不用付出就能学个一览无余，不是什么人都有资格进行公认的。
或者简单一点说，如果你是一名普通人，那么只要遵循好听好看的原则就行了，并且不要试图与专业人士讨论审美的问题；而如果你是一名专业人士，那么就不要把标准定在好听好看的层面，并且不要试图强行提升大众的审美水平，因为这不是你一个人短时间之内能够做到的！你明白我的意思了么？”唐宁解释道。
“我、我明白了！”学生一脸尴尬的答道。
“明白就好，回去好好消化一下这节课的内容，好... -->>
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